Humanismo

Principales Exponentes:

Abraham Maslow (1908-1970)

Carl Rogers (1902- 1987)

El humanismo es un enfoque que trata de entender la experiencia subjetiva. Los psicólogos humanistas se enfocan en los problemas, el potencial y los ideales del hombre. Carl Rogers, Abraham Maslow y otros humanistas rechazaron la idea freudiana que decía que a los seres humanos nos dominan fuerzas inconscientes. Ellos afirmaban la idea de que nosotros podemos tomar decisiones voluntarias y que aunque las experiencias nos afectan, podemos elegir llevar una vida más creativa, significativa y satisfactoria.

Los seguidores del humanismo ayudaban a estimular necesidades psicológicas de:

•  Amor
•  Autoestima
•  Afiliación
•  Autoexpresión,
•  Creatividad
•  Espiritualidad

Critica mucho al conductismo y al psicoanálisis, partiendo de que en el conductismo se habla mucho de la conducta y poco de la persona como tal. Al Psicoanálisis lo ataca porque habla mucho de los perturbados mentales, y no habla de las personas sanas.

Humanismo de Carl Rogers

Para los psicólogos humanistas el hombre es psicológicamente distinto de los animales. Es naturalmente bueno y algo en sí mismo. Cada hombre, además de la naturaleza específica, común a la de otros hombres, posee una naturaleza individual, que es única e irrepetible.

Por ser cada hombre distinto a los demás, como tal debe ser tratado y estudiado. Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a través de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta coincidente de un colectivo pero, en modo alguno, la del individuo como ser diferente que recibe y asimila cada experiencia de una manera típica y personal.

Para la psiquiatría americana imperante la enfermedad es algo así como la existencia de un germen que impide actuar en responsabilidad y, por tanto, la socialización (normalización). El humanismo pone el énfasis en la posibilidad del hombre de redescubrir su propia personalidad y su autenticidad personal.

Hay dos aspectos importantes que se trasmitieron a través de la filosofía existencial y que retoma la psicología humanista:

La aceptación de la parte dolorosa de la existencia (la pelea con el dolor lleva a la angustia, con lo que se produce una reafirmación de que el dolor es malo). Las estructuras sociales son generadoras de enfermedad (la primera de estas estructuras es la familia). La interiorización de las normas educativas deriva hacia estados de alienación (estar despojado de ti, no ser tú).

Critica mucho al conductismo y al psicoanálisis, partiendo de que en el conductismo se habla mucho de la conducta y poco de la persona como tal. Al Psicoanálisis lo ataca porque habla mucho de los perturbados mentales, y no habla de las personas sanas.

Para los psicólogos humanistas el hombre es psicológicamente distinto de los animales. Es naturalmente bueno y algo en sí mismo. Cada hombre, además de la naturaleza específica, común a la de otros hombres, posee una naturaleza individual, que es única e irrepetible.

Por ser cada hombre distinto a los demás, como tal debe ser tratado y estudiado. Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a través de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta coincidente de un colectivo pero, en modo alguno, la del individuo como ser diferente que recibe y asimila cada experiencia de una manera típica y personal.

Hay dos aspectos importantes que se trasmitieron a través de la filosofía existencial y que retoma la psicología humanista:

 La aceptación de la parte dolorosa de la existencia (la pelea con el dolor lleva a la angustia, con lo que se produce una reafirmación de que el dolor es malo). Las estructuras sociales son generadoras de enfermedad (la primera de estas estructuras es la familia). La interiorización de las normas educativas deriva hacia estados de alienación (estar despojado de ti, no ser tú). Rogers se centra en la trama de la relación terapéutica (psicólogo-cliente) y parte de la idea de que el individuo tiene dentro de sí mismo recursos suficientes que pueden ser movilizados, con tal que el psicólogo consiga crear un clima adecuado.

Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de necesidades ordenadas jerárquicamente de mayor a menor importancia biológica y de menor a mayor importancia psicológica. El hombre se realiza cuando actualiza todas sus potencialidades y, en última instancia, cuando sus necesidades prioritarias llegan a ser las de autorrealización (contemplación de la belleza, búsqueda de la verdad y encuentro religioso).

• El Hombre es más que una suma de partes.

• El Hombre es la esencia en un contexto humano.

• El Hombre vive de forma consciente.

• El Hombre se halla en situación de elegir.

• El Hombre es un ser orientado hacia una meta.

•  Estudia el aprendizaje, su meta común es enfocar lo que significa el existir como ser humano y los filósofos humanistas se adhieren a la filosofía europea llamada Fenomenología.

Humanismo de Abraham Maslow

Pirámide de Maslow

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La Pirámide de Maslow o Jerarquía de necesidades de Maslow, es una teoría psicológica sobre la motivación humana. Fue propuesta por Abraham Maslow en 1943. En esta teoría,  Maslow formuló una jerarquía de las necesidades humanas, y su teoría es que cuando las necesidades básicas se ven satisfechas los seres humanos van desarrollando necesidades y deseos más altos. Esta jerarquía se suele graficar como una pirámide de cinco niveles: en los cuatro inferiores se pueden ver agrupadas las necesidades del déficit, y en el nivel superior está coronado por las necesidades del ser.

La idea principal de esta teoría es que sólo prestamos atención a las necesidades más altas cuando las básicas han sido satisfechas.

La teoría también contempla que, dependiendo de los estados de la persona puede subir o bajar en la pirámide de las necesidades: pueden estar satisfechas las básicas en un momento, y por eso buscar las más altas, pero en otros momentos tal vez se dé una regresión y las básicas queden insatisfechas, por lo que ahora sólo ellas importarán.

Maslow definió en el ciclo de conflicto, su pirámide, las necesidades básicas del individuo de una manera jerárquica, colocando las más primordiales o simples en la base de la pirámide y las más importantes o fundamentales en lo alto de la pirámide, a medida que las necesidades van siendo satisfechas o logradas, según Maslow, surgen otras de un nivel superior o mejor. Y en la última fase se encuentra con la “auto-realización” que no es más que un nivel de plena felicidad o armonía.

Cognositivismo

Principal Exponente:

                      Jean Piaget (1950-1960)

Explica el desarrollo del pensamiento humano mediante sus conductas.

Estudia diferentes procesos cognoscitivos. Jean Piaget planteo las bases d la teoría del cognitivismo que menciona ciertos pensamientos que el ser humano tenía como formación de los procesos mentales que particularmente los poseía guardados y luego los pone a prueba.

En la década de 1960, el auge del a teoría y técnica cibernética con la posibilidad de programar maquinas que procesan información, abre el camino para poder analizar el modo de procesar la información que tienen los seres humanos, esto proporciona a los psicólogos una metáfora especialmente apta. Los psicólogos cognitivos creen que:

1. La psicología debe dirigirse al estudio de los procesos, estructuras y funciones mentales ya que la mente da a nuestra conducta su sentido específicamente humano.

2. El objeto de la psicología es identificar esos procesos y determinar la relación que mantienen entre sí y con la conducta que puede observarse

3. El ser humano es un procesador activo de la información

4. La mente se halla constituida por estructuras cognitivas que se caracterizan por ser dinámicas y adaptativas. Su función consiste en percibir las sensaciones, interpretarlas y adaptarlas a los conocimientos previos que se poseen.

Las críticas señalan la poca importancia que concede a las emociones y a los sentimientos. La escuela psicológica más reciente se ha desarrollado a partir de las corrientes principales de la psicología experimental, e intenta descubrir qué procesos del pensamiento tienen lugar en nuestra mente. Los psicólogos cognitivos no se conforman con el análisis del comportamiento en términos de simples conexiones, estímulo- respuesta, sino que intentan comprender la forma en que la mente procesa la información que percibe, esto es, cómo organiza, recuerda y utiliza esta información. Esta área, en rápido crecimiento, influye de muchas maneras en el estudio de la psicología.

Gestalt

Principal Exponente: 

                   Max Wertheimer (1880-1943)

La psicología de la Gestalt  fundada por Max Wertheimer que tenía un punto de vista opuesto al conductismo. Dos jóvenes Wolfgang Köhler y Kurt Koffka formaron parte del movimiento, que era un movimiento porque parte de su energía se centraba en la oposición de la psicología estructuralista. 

 Los psicólogos de la Gestalt estudiaron el pensamiento, el aprendizaje y la percepción en las unidades enteras, en lugar de dividir la experiencia en partes como se había hecho en el estructuralismo. 

Gran parte de la labor de los psicólogos de la Gestalt se desarrolló en el campo de las percepciones visuales.

Sus principales exponentes son psicólogos alemanes. Se funda a principios del siglo XX, reconocen la importancia de la conciencia, afirmas que: "El Todo no es igual a la suma de sus partes". Además impacta en el estudio de la percepción.

La Psicología de la Gestalt pone de manifiesto la insuficiencia del elementalismo (reducción de la mente a sus elementos más simples) en el estudio de la percepción.

Rompe, por tanto, con el enfoque asociacionista impuesto por Wundt, al afirmar que: Las propiedades del conjunto (del todo) emergen de alguna manera de los elementos que lo componen, sin que se hallen estas propiedades en los elementos aislados. El fenómeno psicológico es en sí mismo un "todo" (Gestalt) que, cuando se analiza, puede perder el riesgo de perder su identidad, porque las propiedades de las partes sin más no definen las del todo que resulta.

• Leyes de Agrupación: Dentro de la perspectiva gestáltica, estas leyes constituyen un intento por identificar las claves más relevantes de la visión de objetos en conjuntos:

•  Ley de la similitud: determina que los objetos similares tienden a ser percibidos como una unidad.

• Ley de la proximidad: establece que los objetos contiguos tienden a ser vistos como una unidad.

• Ley de las regiones comunes o del destino común:cuando los objetos se mueven en la misma dirección, los vemos como una unidad.

•  Ley de la buena continuación: postula que los objetos que se encuentran arreglados en una línea recta o una curva tienden a ser vistos como una unidad.

• Ley del cierre: establece que cuando una figura tiene una hendidura, nos inclinamos a verla como una figura completa y cerrada.

•  Ley de la simplicidad: cuando se observa un patrón, se percibe de la forma más básica y directa que nos es posible.

Conductismo

Principales Exponentes:
John B. Watson (1878-1958)
Burrhus Frederic Skinner (1904- 1990)

Watson repugna rotundamente a la conciencia como campo de estudio de la psicología y condenaba a la introspección como método de obtención de información por no ser científica. Sustituyó la conciencia por la conducta y a la introspección por su método de análisis.

Las bases del conductismo estarían dadas por el fisiólogo rusoIván Pávlov que es reconocido por formular la ley del reflejo condicional que por un error en la traducción de su obra al idioma inglés fue llamada reflejo condicionado, la cual desarrolló entre 1890 y 1900, después de que su ayudante E.B. Twimyer observara que la salivación de los perros que utilizaban en sus experimentos se producía ante la presencia de comida o de los propios experimentadores, y luego determinó que podía ser resultado de una actividad psicológica. Esta diferencia entre "condicionado" y "condicional" es importante, pues el término "condicionado" se refiere a un estado, mientras que el término "condicional" se refiere a una relación, que es precisamente el objeto de su investigación.

B.F. Skinner (conductista más importante actual), como un “conductista radical”, creía que los eventos mentales son innecesarios para explicar el comportamiento. Su esencial aportación a la escuela ha sido el condicionamiento operante, que es una derivación del condicionamiento instrumental que introdujo Edward Thorndike.

El conductismo es criticado fuertemente por la obsesión de lograr una psicología más experimental y científica. También por ignorar la consciencia, los sentimientos y los estados de la mente. No le asigna un papel a la personalidad. No da lugar a la libertad, a la voluntad ni a la intencionalidad. No intenta explicar los procesos cognoscitivos, la intuición, la información ni el proceso creativo. Ve al sujeto como un receptor pasivo, entre muchas otras.

Las mayores contribuciones del conductismo a la psicología han sido el uso del método científico para estudiar el comportamiento, la expansión de las miras de la psicología incluyendo los estudios sobre los animales como forma de aprender más de los humanos.

Psicoanálisis

Principal Exponente: 

Sigmund Freud (1856-1939)

Freud , fundador del psicoanálisis, era un médico vienés especializado en el tratamiento de problemas del sistema nervioso. Freud se dio cuenta de que la práctica médica convencional era insuficiente para tratar estos problemas, lo que le llevó a emplear otros métodos. Primero la hipnosis, pronto la abandonó sustituyéndola por un nuevo procedimiento, la asociación libre, que consiste en pedir a los pacientes que hablaran en la consulta, previamente relajados, de todo lo que les viniera a la mente: recuerdos, sueños, preocupaciones. De esta manera Freud desarrolla una nueva concepción psicológica.

Comprendió la importancia de procesos psíquicos que no son conscientes y de su influencia en la conducta. La perspectiva psicoanalítica supone que el ser humano se encuentra dirigido por dos tipos de impulsos: sexual y agresivo.

Freud también se dedicó a estudiar el significado de los sueños como posible explicación de la conducta humana. Como él se basaba en la introspección, un paciente que no tenía plena confianza con él solía ocultar tramas de sus sueños, como forma de defensa, y esto impedía que los sueños fueran comprendidos a cabalidad.

Freud con su “psicología de la inconsciencia” completó la psicología de Wundt que estudiaba la consciencia. Salvo que en el Psicoanálisis no había laboratorio porque no buscaba ser una ciencia pura. Freud no se basó en recopilar conocimientos inmensurables sino en la aplicación inmediata de una nueva forma de tratar a los pacientes.

Freud se empezó preocupando por la histeria que decía que sus síntomas estaban reprimidos y ocultos en el inconsciente.

   

Freud hace una formulación topográfica del psiquismo e incluye en él tres sistemas:

• El Consciente;

• El Preconsciente: Su contenido es susceptible a pasar al sistema consciente.

• El Inconsciente: El sistema Consciente y éste están prácticamente incomunicados.
• 
  

Más tarde presenta una nueva formulación del aparato psíquico que complementa a la anterior. En esta formulación estructural el aparato psíquico está formado por tres instancias:

• El Ello: Se rige por el principio del placer por lo que es eminentemente inconsciente.

• El Yo: Es una ensalada de  contenidos que pueden ser conscientes o inconscientes, se rige por el principio de realidad y actúa con el ello y el superyó.

• El Superyó: Representa las normas morales e ideales.

El principio del placer nos dice que el organismo, inicialmente, se orienta hacia el placer y evita las tensiones, el displacer y la ansiedad.

Freud, además, aportó una visión evolutiva respecto a la formación de la personalidad, al establecer una serie de etapas en el desarrollo sexual:

• Etapa Oral: la boca es la zona erógena por excelencia, comprende el primer año de vida.

• Etapa Anal: Como  su nombre lo indica la zona erógena es el ano. Va hasta los tres años.

• Etapa Fálica: Alrededor de los 4 años el niño pasa por el “complejo de Edipo” (obtención del placer en los padres).

• Etapa de Latencia: Entre los 6 y 12 años aproximadamente.

• Etapa Genital: Pubertad en adelante.

 La diferencia entre cada una está en el “objeto” elegido para conseguir ese placer. El psicoanálisis en sus comienzos, e incluso en la actualidad, ha sido una doctrina que ha despertado grandes pasiones, a favor y en contra. Entre las críticas que se han hecho a la teoría de Sigmund Freud, la principal ha sido la falta de objetividad de la observación y la dificultad de derivar hipótesis específicas verificables a partir de la teoría.

No cabe duda de que el psicoanálisis fue una revolución para la psicología y el pensamiento de la época y ha servido como base para el desarrollo y proliferación de una gran cantidad de teorías y escuelas psicológicas.

Comprendió la importancia de procesos psíquicos que no son conscientes y de su influencia en la conducta. La perspectiva psicoanalítica supone que el ser humano se encuentra dirigido por dos tipos de impulsos: sexual y agresivo.

Freud también se dedicó a estudiar el significado de los sueños como posible explicación de la conducta humana. Como él se basaba en la introspección, un paciente que no tenía plena confianza con él solía ocultar tramas de sus sueños, como forma de defensa, y esto impedía que los sueños fueran comprendidos a cabalidad.

Freud con su “psicología de la inconsciencia” completó la psicología de Wundt que estudiaba la consciencia. Salvo que en el Psicoanálisis no había laboratorio porque no buscaba ser una ciencia pura. Freud no se basó en recopilar conocimientos inmensurables sino en la aplicación inmediata de una nueva forma de tratar a los pacientes.

Freud se empezó preocupando por la histeria que decía que sus síntomas estaban reprimidos y ocultos en el inconsciente.

  

Freud hace una formulación topográfica del psiquismo e incluye en él tres sistemas:

·        El Consciente;

·        El Preconsciente: Su contenido es susceptible a pasar al sistema consciente.

·        El Inconsciente: El sistema Consciente y éste están prácticamente incomunicados.

Más tarde presenta una nueva formulación del aparato psíquico que complementa a la anterior. En esta formulación estructural el aparato psíquico está formado por tres instancias:

·        El Ello: Se rige por el principio del placer por lo que es eminentemente inconsciente.

·        El Yo: Es una ensalada de contenidos que pueden ser conscientes o inconscientes, se rige por el principio de realidad y actúa con el ello y el superyó.

·        El Superyó: Representa las normas morales e ideales.

El principio del placer nos dice que el organismo, inicialmente, se orienta hacia el placer y evita las tensiones, el displacer y la ansiedad.

Freud, además, aportó una visión evolutiva respecto a la formación de la personalidad, al establecer una serie de etapas en el desarrollo sexual:

·        Etapa Oral: la boca es la zona erógena por excelencia, comprende el primer año de vida.

·        Etapa Anal: Como su nombre lo indica la zona erógena es el ano. Va hasta los tres años.

·        Etapa Fálica: Alrededor de los 4 años el niño pasa por el “complejo de Edipo” (obtención del placer en los padres).

·        Etapa de Latencia: Entre los 6 y 12 años aproximadamente.

·        Etapa Genital: Pubertad en adelante.

 La diferencia entre cada una está en el “objeto” elegido para conseguir ese placer.

El psicoanálisis en sus comienzos, e incluso en la actualidad, ha sido una doctrina que ha despertado grandes pasiones, a favor y en contra. Entre las críticas que se han hecho a la teoría de Sigmund Freud, la principal ha sido la falta de objetividad de la observación y la dificultad de derivar hipótesis específicas verificables a partir de la teoría.

No cabe duda de que el psicoanálisis fue una revolución para la psicología y el pensamiento de la época y ha servido como base para el desarrollo y proliferación de una gran cantidad de teorías y escuelas psicológicas.

Funcionalismo

Principal Exponente:

William James (1842-1910)

El funcionalismo fue considerado como el primer sistema de psicología realmente americano, el funcionalismo era a la vez más científico y más práctico que el estructuralismo, al cual los primeros funcionalistas, como Wiliam James y John Dewey.

William James desarrolló su propio laboratorio al igual que Wundt, lo fundó en Massachusetts. Sostenía que es mucho más interesante estudiar los recursos que utiliza el humano para adaptarse y afrontar su medio que simplemente estructurar la mente como decían los estructuralistas. Estas escuelas tenían un punto inicial común que era la conciencia. James decía que las ideas debían ser juzgadas en función de sus consecuencias prácticas para la conducta humana. En su libro Principles of Psychology (1890), formó a la psicología como una disciplina seria (todavía se imprime).

Los funcionalistas fueron incluidos por Charles Darwin con su teoría: La supervivencia del más fuerte. Con este principio de selección natural, así como las características físicas de los animales los ayudan a adaptarse el pensamiento, la percepción, los hábitos y las emociones ayudan a los humanos a su supervivencia. Estudiaban la mente en funcionamiento. Elfuncionalismo promovió la psicología educativa, que es el estudio del aprendizaje, la enseñanza, dinámica del salón de clases y temas relacionados. El aprendizaje nos hace más adaptables y los funcionalistas buscaban una forma de mejorar la educación. Además estimuló el surgimiento de la psicología industrial, estudio de las personas en el trabajo.

Principios básicos de James que influyeron en la posterior psicología:

No se produce ninguna modificación mental que no vaya acompañada o seguida de un cambio corporal. Influyó en la actitud básica del Conductismo (no podemos ver la mente, sino sólo los cambios corporales; por tanto, estudiemos éstos únicamente). El aparato nervioso no es sino una máquina para convertir estímulos en reacciones. Supone la formulación E-R (estímulo-respuesta), central para la mayoría de los conductistas. Distinguió entre una memoria primaria, o a corto plazo, y una memoria permanente; anticipándose así a la psicología del procesamiento de la información, que desplazó al conductismo.

Estructuralismo

Principales Exponentes: 
Wilhelm Wundt (1832-1920)
 Edward Titchener (1867-1927)

El Estructuralismo, como su nombre lo dice, se basa en la estructura de la mente humana. Las ideas principales de estructura surgen conFerdinand de Saussure con su libro “Curso de Lingüística general”. Este libro fue necesario para propulsar el análisis estructuralista.

El progreso de la técnica y la revolución industrial contribuyeron a que triunfaran las ciencias positivas (empíricas), fue Wilhelm Wundt quien le dio a la psicología el carácter de científica organizando el primer laboratorio de psicología en 1879 en la Universidad de Leipzig. Una vez aceptada la psicología como ciencia las investigaciones psicológicas aumentaron y los escritos crecieron en número.

La idea estructuralista de Wundt era considerar a la mente como una estratificación donde podíamos llegar de lo más complejo a lo más simple descomponiendo sucesivamente los completos contenidos de la conciencia. Esta tarea era realizada mediante personas adiestradas que informaban detalladamente sus emociones y sensaciones ante experiencias creadas en el laboratorio, llamado comúnmente como introspección analítica. Con esto Wundt y sus seguidores determinaron que la mente estaba compuesta por imágenes, sensaciones y sentimientos.

Wundt realizó diferentes experimentos con las personas, entre ellos tenemos los siguientes:

• ·         La asociación de Wundt

• ·         Experimentos sobre el sentimiento

• ·         Cronometría mental o "tiempo de reacción"

Las críticas que recibía el estructuralismo eran que algunos de sus colegas pensaban que demasiados exámenes de la mente podrían causar la locura, mientras otros opinaban que tales experimentos “ofendían a la religión al poner el alma humana en una balanza”. Aparte del hecho de que dejara de lado temas tan importantes como la motivación, las diferencias individuales y los trastornos psicológicos (además de otros), el aislamiento de los elementos individuales de la mente humana a mucha gente le parecía antinatural y estúpido.

Uno de los alumnos de Wundt, Edward Bradford Titchener (1876 - 1927), definió el trabajo de su maestro como «estructuralismo» y lo dio a conocer en América Titchener opinaba que la nueva psicología debía analizar la consciencia reduciéndola a sus unidades elementales. Para él, la estructura de la mente humana consistía en más de 30.000 sensaciones, sentimientos e imágenes separadas, y nada más.

El estructuralismo entró en su etapa final cuando dos o más psicólogos tenían visiones distintas de un determinado caso y no había como catalogar a uno de ellos como proveedor de la verdad puesto que cada persona tenía una forma única de describir sus propias sensaciones.

ESQUEMA COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS

ESQUEMA DE LAS ESCUELAS PSICOLÓGICAS

SIGMUND FREUD

“  Introducción  “  Perfil biográfico  “  Formación científica  “  La ciencia y la sociedad de su época

“  Aportaciones a la ciencia  “  Implicaciones sociales de sus aportaciones científicas y aplicaciones tecnológicas  

Introducción

Durante el siglo XX surgió la  idea de que existen actividades mentales que no son conscientes, en la mente humana tienen lugar procesos y actividades de la cual el propio sujeto no tiene conciencia.

Esta idea de que los fenómenos mentales no son conscientes es muy antigua, el primer escritor que estudió este tipo de fenómenos mentales de manera sistemática hasta construir una teoría fue el médico y psicólogo S. Freud, fundador del psicoanálisis.

El psicoanálisis es una teoría, lo primordial es el inconsciente para explicar la estructura y el funcionamiento de la mente humana. Es también un modelo terapéutico con teoría y método en la cual S. Freud intenta curar ciertos trastornos mentales como la neurosis.

Perfil biográfico

S. Freud  es conocido como el fundador del psicoanálisis. Nació en el año 1856 en Freiberg (Moravia) y murió en Londres en 1939. Estudió Medicina en la Universidad de Viena y en 1885. Comenzó sus especializándose en neurología y posteriormente centró su interés en los aspectos psicológicos de ésta.

Pasó un año entero trabajando en parís con Charcot recibiendo información de su maestro para lo que posteriormente sería su teoría del psicoanálisis.

Entre 1896 y 1900 elaboró el método y los conceptos básicos del Psicoanálisis y posteriormente aplica sus teorías psicoanalíticas a la interpretación global de la personalidad.

El psicoanálisis se encuentra entre enormes dificultades e incomprensiones, cada vez fue alcanzando más reconocimiento e importancia. Sin embargo pronto se produjeron distintas divisiones dentro de su movimiento psicoanalítico y Freud vió cómo se separaban del sus discípulos Alfred Adler (en 1911), Karl Jung (en 1914) y Otto Rank (en 1924).

En 1889 colabora por primera vez con Breuer, que estaba realizando hipnosis con pacientes histéricos. Estos estudios le convencieron en la posibilidad de la existencia de problemas sexuales subyacentes a la histeria. En esta época Freud ensayaba el método de asociación libre y comenzaba a interpretar los sueños con sus pacientes.  

En 1891 después de haber abierto una consulta en Viena, trabajó con Breuer, quien le había dado a conocer el método catártico o curación por palabra, el cual aplicó al análisis las imágenes del sueño 1895, también a la explicación de los años fallidos 1898.

Después practicó consigo mismo un largo análisis en el cual descubrió el complejo de Edipo (1897-1902).

A partir de 1902 se unieron Freud y otros discípulos fervientes: Ferdern, Steckel, Adler, Jones, quienes extendieron el psicoanálisis por todo el mundo. Freud continuó su investigación psicoanalítica al campo del arte, de la etnología y de la historia de las civilizaciones. Sus últimos años se vieron ensombrecidos por las disecciones en el seno de su equipo y por la ascensión del nazismo.

Murió en Londres el 23 de septiembre de 1939, de un cáncer de garganta.

En su obra destacan:

Ø      La interpretación de los sueños (1899)

Ø      Psicopatología de la vida cotidiana (1904)

Ø      Tres ensayos sobre la teoría de la sexualidad (1905)

Ø      Toten y bambú (1912)

Ø      Más allá del origen del placer (1924)

Ø      El yo y el ello (1928)

Ø      El futuro de una ilusión (1928)

Ø      El malestar en la civilización (1929)

Formación científica

Al principio de su carrera, Freud estuvo atraído por científicos de la época en varias etapas:

1.      En la primera etapa a Brücke y Meynert. Gran tradición fisiológica alemana. Hay  una consideración anatomo-fisiológica que crea problemas.

2.      En la segunda etapa, está vinculado a Charcot, con las enfermedades psíquicas y la terapia psicológica. Lo psíquico se independiza de lo fisiológico, comienza ha abrirse camino.

3.      Por último Breuer, expresando que la enfermedad psíquica tiene su causa en un trauma y su curación en la terapia, comenzando el psicoanálisis.

Todos estos científicos ayudaron a Freud con sus teorías e investigaciones, siendo el un discípulo. Freud se basó en muchos de sus investigaciones, pero finalmente abandonó esas influencias hasta llegar a sus propias conclusiones. Es ahora cuando Freud posee discípulos tales como Carl Gustav Jung o Alfred Adler, después estos discípulos hicieron lo mismo que Freud anteriormente, dejaron a su maestro y siguieron avanzando con sus propias teorías.

 

La ciencia y la sociedad de su época

La difusión del psicoanálisis tuvo mucha difusión a lo largo de 1902. Hubo algunos jóvenes que empezaron a estudiar la psicoanalítica como nueva ciencia. En 1908 hubo en Salzburgo el primer congreso decidiendo la publicación del anuario “Jahrbuch für psychoanalytische und psychopathologische Forschung” que apareció en 1909.

En 1909  Freud y Jung visitaron Estados Unidos para realizar conferencias en la Clark University patrocinadas por el especialista en psicología infantil Granville Stanley Hsll cooperaron para que el psicoanálisis se conociese por toda América, beneficiando esto tremendamente a su fundador Freud.

 

Aportaciones a la ciencia

Como aportaciones a la ciencia destacamos los fenómenos psíquicos inconscientes siendo aquellos de los que no nos damos cuenta, el conocimiento del inconsciente sólo se alcanzará de manera indirecta, estudiando sus efectos en la vida consciente del ser humano. El inconsciente es, activo ya que produce efectos en las actividades conscientes de las personas.

S. Freud descubrió el inconsciente a través de sus efectos en tres ámbitos: en ciertas enfermedades mentales, como la histeria o la neurosis producidas por experiencias infantiles de miedo y ansiedad que el enfermo había olvidado totalmente, también en los sueños, expresando deseos y temores mediante imágenes y símbolos que han de ser interpretados adecuadamente, y en los actos fallidos, es decir, en los fallos que cometemos diariamente, pareciendo que son estúpidos. Lo relata en su libro: “La interpretación de los sueños (1899)”.

En su teoría dió mucha importancia al instinto sexual y represivo. Freud opinó que el instinto sexual, como el instinto primario, actúa durante toda la vida. Respecto a la represión, actúa en el inconsciente ocultando impulsos o experiencias que producen la ansiedad. S. Freud propuso una estructura de la mente, dividiéndola en tres estratos o factores que actúan dinámicamente:

Ø      El ello: Para resaltar el carácter impersonal de estos estratos se utiliza el pronombre neutro “ello”, el más primitivo de la mente. A este estrato pertenecen los impulsos primitivos, como el instinto sexual y también la agresividad, ambos exigen ser satisfechos.

Ø      El yo: Representa la conciencia reflexiva, cuya función es adaptarnos a la situación real. Este principio indica que todos los impulsos no pueden ser satisfechos siempre ni en todo momento.

Ø      El superyo: es el estrato más reciente, a él pertenecen las normas y los ideales que nos son inculcados desde la infancia. El superyo es un severo preceptor que se opone a los impulsos del ello y que impone rigurosas normas al yo.

Es decir, el esquema pone de manifiesto la situación de conflicto que se plantea en la mente humana. El efecto del yo está sometido a las exigencias del ello  de los impulsos que exigen ser satisfechos, a las limitaciones que pone la realidad y a las exigencias del superyo.

Estos trabajos se encuentran en su libro: “El yo y el ello” (1928).

El psicoanálisis lo resumimos en una teoría de rol de la sexualidad, una teoría de neurosis, una teoría de la cultura, un artesanal de instrumentos para la interpretación de las producciones de la imaginación humana, un esquema de las relaciones interpersonales y una filosofía de la religión.

Freud llegó a la conclusión de que la vida sexual está en el origen de los trastornos infantiles y la idea de que hay una sexualidad infantil anterior a la pubertad de la que derivan los instintos incestuosos hacia los progenitores del sexo opuesto al hijo, en ocasiones siente celos, hostilidad y deseo de muerte hacia el padre y la hija hacia la muerte, abandonando así la hipnosis y empleando el método de las asociaciones                                              

Implicaciones sociales de sus aportaciones científicas y aplicaciones tecnológicas

Freud trabajó en sus primeros años  en la investigación fisiológica y neurológica. Experimentó acerca de la cocaína, junto con Soller, establecieron la eficacia de aquello como anestésico local. Durante dos años estuvo Freud estudiando el sistema nervioso, en concreto el bulbo raquídeo, intentó colorear el tejido neuronal que fue resuelto posteriormente por el italiano Golgi y el español Cajal. Trabajó en las parálisis infantiles, basando su centro de investigación en la mecánica cerebral.

Charcot revolucionó la actitud de Freud durante casi un año 1885 y 1886. Junto con Breuer que había logrado avances terapéuticos con su paciente histérica empleando la cartasis hipnótica, Charcot empleaba la hipnosis con las histéricas y establecía el carácter psíquico del trastorno, hallando una estructura estable y repetida.

Frente a la mecánica cerebral surge la mecánica psíquica. El trabajo de Freud sobre “La afasia” muestra la personalidad de Freud. Un estudio sobre los trastornos del lenguaje en una visión localicista del cerebro, el lenguaje hablado y el lenguaje escrito. Charcot multiplicó los centros, uno para imágenes auditivas, otro para imágenes visuales el tercero para expresión verbal y el último para la expresión escrita. Frente a este localicismo, Freud establece una concepción cerebral basada en la idea del proceso que se difunde por el córtex, ambos permanecen dentro de una postura asociacionista, de esta manera, los problemas de la afasia se centran en la perturbación del sistema sensorial o en el trastorno del aparato del lenguaje al situarse la lesión en el centro del campo o territorio, además este aparato descubre la aparición de trastornos, la existencia de evolución a niveles superiores pero inestables en los mecanismos psíquicos se debe a la doctrina de Hugjling Jackson. Observamos como el asociacionismo y el evolucionismo inglés formaba la personalidad de Freud.

En 1985 Freud escribe sin llegar a terminarla “Proyecto de una psicología para neurólogos” intentando conjugar un modelo fisiológico de los procesos psíquicos, concebidos en términos de movimiento, con datos cuantitativos de la experiencia consciente, de tal forma que procesos normales e históricos se fusionen. Trata de representar los procesos psíquicos como estados cuantitativos de partículas especificables. Como exigencias tenemos su condición de homeostática empuja a las neuronas  a descargarse de cantidad, para responder al medio necesita acumular energía.

El psicoanálisis sufrió críticas posteriores, con una serie de fallos teóricos y metodológicos, se descubre una problemática sobre la efectividad terapéutica  del psicoanálisis. En 1954 Skinner afirma que la estrategia metodológica de Freud hace imposible la incorporación del psicoanálisis a la ciencia. Algo más tarde Rapaport no manejaba correctamente las proposiciones que pertenecían a los niveles epistemológicos distintos compaginándolos alternativamente. Popper junto con Adler calificó de no científicas las teorías de Freud. Kund en 1970 apoya lo que dice el filósofo Adler y Cioffi en este mismo año añadió que el psicoanálisis es una falsa ciencia compuestos por procedimientos metodológicamente defectuosos. Pinillos en 1976 opinó que la teoría de Freud estaba más cerca de la poesía que de la ciencia, Eysenck a Farrel insistieron sobre la escasez de medidas y definiciones operativas en el psicoanálisis, con un muestreo estadístico inadecuado. En conclusión, según los autores anteriores, el psicoanálisis no permite la predicción científica, el sistema psicoanalítico es esencialmente un sistema postdictivo,  hay una ausencia de poder predictivo, según Rapapot  la psicología de Freud es capaz de explicar pero no de predecir. El psicoanálisis no da cuenta de las relaciones entre el ambiente y la conducta, la sociedad representa en la teoría freudiana del psiquismo un contenido periférico. Actualmente,  la psicología científica y el psicoanálisis se han apartado bastante del la concepción freudiana.